Rekrutacja do przedszkola.png
ban-playdoh.jpg
aqua.jpg
galanowy.jpg
logo_eTw.png
Wyszukiwarka
Wrzesień 2017
Pn Wt Śr Cz Pt So Nd
 
18 19 20 21 22 23 24
Sobota, 23.09.2017
Miejsce: Rypiński Dom Kultury
Sobota, 07.10.2017
Miejsce: Rypiński Dom Kultury, ul. Warszawska 8, Rypin
Piątek, 13.10.2017
Miejsce: Plac przed Rypińskim Domem Kultury
ban-biblioteka.jpg
ban-pogoda.jpg
Banerek - repertuar.jpg
ban-newsletter.jpg
Rytmika

 

 

 

 

 

 

NABYWANE UMEJĘTNOŚCI:

Dzieci trzyletnie:

  • Ćwiczenia w zakresie odróżniania  rejestru dźwięków: wysokich i niskich, głośnych – cichych, szybkich – wolnych;
  • Rozpoznawanie odgłosów z otoczenia, wydawanych przez przedmioty codziennego użytku oraz instrumenty perkusyjne;
  • Śpiewanie piosenek z dziecięcego repertuaru;
  • Reagowanie na umowne sygnały dźwiękowe;
  • Ćwiczenia w zakresie ustawiania się w kole, w rzędzie, w parach oraz małych kółeczkach;

Dzieci czteroletnie

  • Ćwiczenia w zakresie odróżniania rejestru dźwięków: wysokich – średnich - niskich, głośnych – umiarkowanych - cichych (z uwzględnieniem natężenia), szybkich – umiarkowanych -  wolnych;
  • Rozpoznawanie odgłosów z otoczenia, wydawanych przez przedmioty codziennego użytku, instrumenty perkusyjne, rozpoznawanie kolegów po głosie;
  • Określenie charakteru muzyki: wesoła – smutna;
  • Śpiewanie piosenek z dziecięcego repertuaru;
  • Ćwiczenia ortofoniczne, rytmiczne: wyklaskiwanie, wytupywanie rytmu piosenki, gra na instrumentach perkusyjnych;
  • Ćwiczenia w zakresie ustawiania się w kole, w rzędzie, w parach,  małych kółeczkach, rozsypce;
  • Ćwiczenia w zakresie koordynacji ruchowej;
  • Improwizacja ruchowa przy muzyce;
  • Zabawy taneczne, wykonanie prostego układu tanecznego;

Dzieci pięcio-, sześcioletnie

  • Ćwiczenia w zakresie odróżniania rejestru dźwięków: wysokich – średnich - niskich, głośnych – umiarkowanych - cichych, szybkich – umiarkowanych -  wolnych
    ( z uwzględnieniem natężenia);
  • Śpiewanie piosenek z dziecięcego repertuaru, określanie budowy piosenki;
  • Poruszanie się zgodnie z podanym akompaniamentem;
  • Określanie charakteru słyszanej piosenki wesoła-smutna;
  • Wyrażanie muzyki w tańcu – improwizacja ruchowa, wystukiwanie, wyklaskiwanie rytmu, gra na instrumentach perkusyjnych;
  • Rozpoznawanie odgłosów z otoczenia, wydawanych przez przedmioty codziennego użytku, instrumenty perkusyjne, rozpoznawanie kolegów po głosie;
  • Ćwiczenia w zakresie ustawiania się w kole, w rzędzie, w parach,  małych kółeczkach, rozsypce;
  • Ćwiczenia w zakresie koordynacji ruchowej. Poruszanie się zgodnie z podanym rytmem: marsz, bieg, cwał, podskoki;
  • Zabawy taneczne, wykonanie układu tanecznego;
  • Właściwe posługiwanie się rekwizytami w zabawach oraz ćwiczeniach.
Pdf
Drukuj
Powrót
Wypowiedz
się